Речевые игры устроены просто: они дают ребёнку повод назвать, описать, ответить на вопрос — и услышать в ответ полную фразу взрослого. Вместо «повтори за мной» здесь разговор, в котором ребёнка понимают и ему отвечают. В подборке ниже занятия сгруппированы по возрасту: от звукоподражаний для самых маленьких до игр на описание и рассказ для тех, кто постарше.
Речь растёт быстро и по понятным ориентирам. К концу второго года ребёнок обычно набирает 200–300 слов и начинает соединять их в короткие фразы. К трём годам активный словарь доходит до 800–1000 слов, а речь становится понятной посторонним. К четырём-пяти появляются связный рассказ и сложные предложения. Важная деталь: до двух лет ребёнок понимает гораздо больше слов, чем произносит, — понимание речи всегда идёт впереди. Поэтому если малыш пока молчит, но хорошо понимает обращённое к нему, это менее тревожно, чем если он не понимает.
Ориентиры — это не норматив: темп у детей разный. Но если к трём годам ребёнок почти не пользуется словами для общения или его трудно понять, стоит показать его логопеду. Речевые игры дома при этом остаются полезными, но занятия со специалистом они не заменяют. Отдельно про самые сложные случаи — когда ребёнок не заговорил вовсе — мы собрали материалы в разделе «Запуск речи у неговорящих».