Запуск речи

Запуск речи у неговорящих детей

Игры и приёмы, которые дают неговорящему ребёнку поводы для первых звуков и слов — по этапам, от простых звуков и звукоподражаний к коротким словам и фразе. К каждому этапу есть материалы, которые можно распечатать: карточки звукоподражаний, картинки для называния, шаблоны на липучки.

С чего начинается речь

Важно знать одну вещь, которая снимает часть тревоги: понимание речи обычно идёт впереди говорения. Ребёнок сначала начинает понимать много слов и лишь потом произносить их — до двух лет он, как правило, понимает гораздо больше, чем говорит. Поэтому если ребёнок молчит, но хорошо понимает просьбы, показывает, приносит, реагирует на имя — это менее тревожно, чем если он не понимает обращённую речь. Но и то, и другое — повод показать ребёнка специалисту, а не ждать, что «сам разговорится».

Игры ниже построены не вокруг «скажи слово», а вокруг ситуаций, в которых ребёнку самому есть что сказать: попросить, позвать, продолжить весёлую игру. Отвечать словом при этом не обязательно: звук, жест или взгляд тоже считаются ответом, и на каждый из них взрослый откликается. Двигайтесь от того этапа, где ребёнок сейчас, не перепрыгивая. Если что-то даётся тяжело — вернитесь на шаг назад, это нормально.

Этапы

Этапы запуска речи

1

Желание общаться и понимание

Здесь от ребёнка не ждут слов — только участия. Подходят игры, в которых говорить не нужно: «ку-ку», прятки, «догоню», потешки с движениями. Ваша задача — поймать взгляд, вызвать улыбку и подождать, не попросит ли ребёнок продолжения сам: протянул руки, посмотрел на вас — это и есть его «ещё?». Добавляйте простые просьбы в игре: «дай», «на», «покажи, где мишка» — по тому, как ребёнок их выполняет, видно, что он уже понимает.

2

Звуки и звукоподражания

Звукоподражания — му, ав, би-би, топ-топ, ням-ням — короткие, часто из одного повторённого слога, и их легко связать с игрушкой или действием. С них удобно начинать. Играйте в «кто как говорит» по карточкам животных, озвучивайте машинки и поезд («би-би», «ту-ту»), сопровождайте звуком каждое действие. Не требуйте точного повторения — принимайте любой похожий звук и радуйтесь ему.

3

Первые слова

Когда звукоподражания идут легко, можно переходить к простым словам из повторяющихся слогов: мама, папа, баба, дай, на, тут. Создавайте ситуации, где слово нужно: любимая игрушка «застряла» и её надо попросить, мыльные пузыри не откроются, пока не скажешь «дай» или «ещё». Договаривайте слово вместе, оставляя ребёнку последний слог: «мы-...», «ба-...».

4

Короткая фраза

Дальше отдельные слова соединяются в фразу из двух слов: «дай сок», «мама тут», «би-би едет». Помогают игры с простым повторяющимся сюжетом: кормим зверей («мишка ест»), укладываем спать («ляля бай»), катаем машинки. Вы говорите фразу целиком, ребёнок присоединяется по мере сил.

Занятия

Игры к этапам

Кто как говорит

Речевая игра для самых маленьких: ребёнок называет животное и повторяет, как оно «говорит».

10–15 минутпросто

Покорми зверят: игра на липучках

Игра на липучках: ребёнок подбирает каждому зверю его еду и прикрепляет карточку — зайке морковку, кошке рыбку.

10–15 минутпросто
Распечатать

Материалы для печати

Карточки звукоподражаний

Карточки · PDF · A4 · 3 листа

Шаблон «Покорми зверят»

Шаблон на липучки · PDF · A4 · 2 листа

Частые вопросы

Со скольких лет ребёнок считается неговорящим и когда пора беспокоиться?

Жёсткой границы нет, темп у детей разный. Но ориентиры такие: к двум-трём годам обычно появляются простые фразы из двух слов, а к трём речь понятна не только близким. Если к 2–3 годам ребёнок почти не говорит словами, не обращается к вам речью или плохо понимает обращённое к нему, стоит показать его логопеду и неврологу. Раннее обращение ничего не портит: если всё в порядке, вам так и скажут.

Можно ли запустить речь дома, без логопеда?

Домашние игры дают ребёнку поводы говорить каждый день — это то, что родители могут сделать сами. Но специалиста они не заменяют. Причины, по которым ребёнок молчит, бывают разными, и определить их можно только на очном приёме. Правильный порядок — показать ребёнка логопеду и неврологу, а игры дома вести параллельно как поддержку.

Почему начинают именно со звукоподражаний, а не с обычных слов?

Сравните «машина» и «би-би»: в первом слове три разных слога, во втором один, повторённый дважды. «Му» короче, чем «корова», а «ням-ням» можно сказать прямо за едой и показать жестом. Такой звук проще подхватить в игре, поэтому с него и начинают — без расчёта на то, что ребёнок сразу заговорит словами. Когда звукоподражания идут легко, добавляются простые слова, а затем короткие фразы.

Ребёнок молчит, но всё понимает — это тревожно?

Понимание речи в норме опережает говорение, поэтому хорошее понимание — обнадёживающий признак. Но и в этом случае молчание к 2–3 годам — повод показать ребёнка специалисту, а не ждать. Гораздо тревожнее, если ребёнок и не говорит, и плохо понимает обращённую речь: тогда к специалисту нужно тем более.

Правда ли, что мальчики начинают говорить позже и можно просто подождать?

Разброс в сроках действительно есть, и «подождём ещё немного» — частый совет. Но ожидание ничего не проясняет: если за молчанием стоит причина, которой нужна помощь, лучше узнать о ней раньше. Спокойнее не гадать, а показать ребёнка логопеду.

Как заниматься, чтобы не отбить у ребёнка желание говорить?

Не требуйте повторения силой и не превращайте игру в экзамен. Принимайте любую попытку — даже приблизительный звук, — и радуйтесь ей. Создавайте ситуации, где сказать хочется само (попросить любимую игрушку, мыльные пузыри). Если ребёнок отворачивается или злится, это знак сменить игру или сделать паузу, а не настаивать.

Источники